كتاب: الطب النفسى: بين الأيديولوجيا والتطور (الحلقة 16) الفصل السابع: المدارس النفسية والنماذج العلاجية

ماهية الإنسان

مفهوم الصحة

مفهوم المرض

العلاج

الإنسان‏ ‏كيان‏ ‏معرفى ‏إرادى ‏أساسا‏.‏

وهو كائن يقف على قمة منظومات تطورية ذات نظام غائى طول الوقت

القدرة‏ ‏على ‏تغليب‏ ‏العمليات‏ ‏الثانوية‏ ‏أساسا‏ ‏مع‏ ‏استمرار‏ ‏امتداد‏ ‏الذات‏ ‏إلى‏ ‏ما‏ ‏بعدها‏ ‏من‏ ‏خلا‏ل‏ ‏التوليف‏ ‏بين‏ ‏العمليات‏ ‏الأولية‏ ‏والثانوية، أكثر من التركيز على “تحقيق الذات”، فإتاحة الفرصة للإبداع عبر العمليات الثالثوية

العجز‏ ‏عن‏ ‏التحكم‏ ‏فى ‏العمليات‏ ‏الأولية، ‏والتوقف‏ ‏عن‏ ‏الامتداد‏ ‏إلى ‏التوليف‏ ‏الأعلى ‏

إعادة‏ ‏تنظيم‏ ‏العمليات‏ ‏الثلاثة‏ ‏وتنمية‏ ‏القدرات‏ ‏المعرفية‏ ‏الناضجة

من‏ ‏خلال‏ ‏الإصلاح‏ ‏المعرفى ‏والتقبل‏ ‏وترجمة‏ ‏الأعراض‏ ‏والتنظيم‏ ‏

ماهية الإنسان

مفهوم الصحة

مفهوم المرض

العلاج

الإنسان‏ ‏كيان‏ ‏بيولوجى ‏دائم‏ ‏النبض‏ ‏الحيوى بتركيباته‏ ‏الهيراركية‏ ‏بما‏ ‏يسمح‏ ‏بفعلنة‏ ‏المعلومات‏ ‏الداخلية‏ ‏والمُدخلة‏ ‏باستمرار‏ ‏النبض‏ الحيوى الجدلى ‏ومن‏ ‏ثـَمَّ‏ ‏النمو‏ ‏بلا‏ ‏نهاية عبر الاستعادة المبدعة المتكرررة المنتظمة باستمرار

كفاءة‏ ‏النبض‏ ‏الحيوى الجدلى مع‏ ‏نجاح‏ ‏فعلنة‏ ‏المعلومات‏ ‏باضطراد : لتحقيق‏ ‏التوازن‏ ‏المرحلى واستمرار‏ ‏النمو‏ ‏الولافي

هو‏ ‏مضاعفات‏ ‏النبض‏ ‏الحيوى ‏إما بالنبض‏ ‏الجسيم‏ ‏أو‏ ‏بناتجه‏ ‏النشاز‏ ‏الذى ‏إذا‏ ‏تمادى ‏واستقر‏ ‏تليفت‏ ‏الشخصية‏ ‏بما‏ ‏يمنع‏ ‏كفاءة‏ ‏النبض‏ ‏ويحول دون استمرار‏ ‏النمو

تصحيح‏ ‏مسار‏ ‏النبض‏ ‏الحيوى باستعادة ‏إطلاق‏ ‏النبض‏ ‏المنتظم‏ ‏لمسيرة ‏النمو‏ ‏عبر كفاءة فاعلية تفعيل‏ ‏المستويات‏ ‏التى ‏ضعــُـفت‏ ‏والتحكم‏ ‏فى ‏المستوى ‏البدائى ‏الجامح لاستيعابه فى موقعه ودوره تدريجيا إلى مواصلة الإبداع جدلا

ماهية الإنسان

مفهوم الصحة

مفهوم المرض

العلاج

الإنسان‏ ‏نظام‏ ‏عضوى ‏هادف‏ ‏يريد‏ ‏أن‏ ‏يحقق‏ ‏ذاته، ‏وبقاءه‏ ‏الاجتماعى ‏فى ‏واحدية‏ ‏متكاملة

تحقيق‏ ‏هذه‏ ‏الأهداف‏ ‏بما‏ ‏يشمل‏ ‏استمرارية‏ ‏الذات واعتبارها‏ ‏والتقبـل‏ ‏من‏ ‏الآخرين‏. ‏ويتم‏ ‏كل‏ ‏هذا‏ ‏بالإقرار‏ ‏من‏ ‏المجتمع

العجز‏ ‏عن‏ ‏تحقيق‏ ‏ذلك‏ ‏بما‏ ‏يترتب‏ ‏عليه‏ ‏من‏ ‏شعور‏ ‏بالدونية‏، ‏والانعزال‏ ‏عن‏ ‏المجتمع‏.‏

ويرجع‏ ‏ذلك‏ ‏إلى ‏جذور‏ ‏فى ‏الطفولة

موجه‏ ‏أساسا‏ ‏إلى ‏التأهيل‏ ‏والإصلاح‏ ‏بالتعليم‏ ‏الآن‏ ‏للناضج‏ ‏وليس‏ ‏الغوص‏ ‏فى ‏الماضى، ‏مع‏ ‏دعم‏ ‏اجتماعى ‏علاجى ‏مناسب